Laboratori de Escriptura

Quienes, con experiencia previa en la escritura, quieran introducirse en el género de la novela y conocer las técnicas y herramientas específicas del oficio del novelista. (*)

* Se recomienda a los alumnos que no hayan realizado ningún taller literario que comiencen por Narrativa 1, donde aprenderán las herramientas básicas de la escritura de narrativa. Es preferible haber compuesto un cierto número de textos breves antes de decidirse a desarrollar una única idea como proyecto de novela. Si el alumno comenzase un proyecto y cambiase de argumento o tema más tarde, no aprovecharía el trabajo realizado durante el curso de Novela 1.

• Introducir al alumno en el proceso de escritura de una novela, mediante explicaciones técnicas combinadas con la práctica de la escritura y la lectura de autores reconocidos.
• Revisar y analizar el planteamiento general, los problemas y posibilidades del proyecto de novela de cada alumno.
• Escribir y entregar la parte inicial de un proyecto de novela. No es obligatoria una presentación continua de textos si el alumno todavía tiene que definir su proyecto o sólo está interesado en estudiar el género.
• Haber definido al final de este curso el esquema general del proyecto.Este esquema no será necesariamente una escaleta o guión completos, pero sí una panorámica del planteamiento y desarrollo de la trama. El curso no está destinado a la revisión completa de una novela, sino a aprender la manera de escribirla y corregirla con criterios objetivos, de manera que el alumno pueda trabajar después por su cuenta.

1. Oficio e imaginario del novelista
   • ¿Qué entendemos por literatura? ¿Podemos definirla?
   • El mito del plan y la improvisación.
   • Bosquejo, guión y desarrollo de una estructura básica.
2. ¿Cómo convertir una historia en novela?
   • La génesis de una novela: la imagen inicial.
   • La “cirugía psíquica” sobre la realidad para crear ficción.
   • ¿Le ocurrió al autor lo que cuenta?
3. El inicio de la novela
   • ¿En qué parte comenzar la historia?
   • Recursos para inicios de novela.
   • La alerta sobre el final.
4. La configuración del personaje
   • El personaje como eje central.
   • Otros protagonismos en la novela más allá de la psicología del personaje.
5. Ritmo y tiempo en la novela
   • El estilo.
   • El punto de vista.
   • El ritmo parcial de las focalizaciones y el ritmo total de la composición.
6. Temas, subtemas y motivos
   • Conflictos y líneas paralelas.
   • La intriga.
   • La acción narrativa.
   • La relevancia de los detalles
7. Elaboración del resumen o guión básico de la novela
   Preparación de una sinopsis lo más amplia y libre posible sobre el desarrollo de la novela.

• Se trata de un curso de tipo taller. La metodología de aprendizaje es dinámica, colaborativa y creativa. Se combinan los contenidos teóricos con la lectura de textos, la realización de ejercicios de escritura y la discusión de estos en clase.
• La escritura del alumno se beneficia de la interacción con un grupo de trabajo. Los otros alumnos actúan como los primeros lectores del texto, de manera que el autor pueda experimentar qué han entendido realmente. A través de la discusión y el debate, el alumno asimila mejor los contenidos tratados en el curso.
• El profesor ofrece a los participantes recomendaciones sobre los textos, así como seguimiento y apoyo continuos. No sigue ninguna corriente literaria ni impone una sola visión, sino que acompaña las tendencias e intereses personales de cada alumno para ayudarlo en el desarrollo de su escritura.

Lliurament i revisió de projectes

El profesor revisará los textos y dará a cada alumno una valoración general con comentarios y recomendaciones a seguir.

Cada entrega parcial del proyecto de novela tendrá una extensión de entre 20 y 40 páginas. El volumen de páginas revisadas al final del curso no superará las 80. La presentación continua de textos no es obligatoria.

El Laboratorio de Escritura entregará un certificado de aprovechamiento del curso, siempre que se haya participado en la mayoría de las actividades didácticas y se hayan entregado los ejercicios.

El profesor entregará al alumno una evaluación general de su proceso de aprendizaje donde se destacarán los puntos fuertes y mejorables.

Rolando Sánchez Mejías