Laboratori de Escriptura

Quienes tengan interés en la literatura infantil y juvenil:

• Estudiantes
• Docentes
• Madres y padres
• Escritores
• Ilustradores
• Editores
• Profesionales de otros ámbitos

• Conocer el patrimonio de la literatura infantil y su evolución desde una literatura preceptiva y moralizante a una literatura formativa y de entretenimiento.
• Familiarizarse con los diferentes géneros editoriales y formatos (físicos y virtuales) que existen actualmente en el mercado.
• Conocer las características de un texto literario infantil y determinar los criterios a tener en cuenta en la selección de libros infantiles.
• Aprender y practicar los diferentes recursos estilísticos que proporciona la poesía para mejorar la calidad literaria de un texto dirigido a los niños.
• Analizar la lectura de álbumes ilustrados desde un punto de vista artístico y literario.
• Conocer las diferentes tareas y responsabilidades de un editor de libros infantiles.
• Presentar un proyecto editorial que asuma los intereses y necesidades del grupo de edad al que va dirigido.
• Organizar y programar una colección de libros infantiles dentro de un marco editorial determinado.

1. La literatura infantil y juvenil
   Introducción y definición de literatura infantil y juvenil
   Lecturas. Las aventuras de Pinocho (Carlo Collodi). Alicia en el país de las maravillas (Lewis Carroll). El principito (Antoine de Saint-Exupéry).
2. Patrimonio literario infantil y juvenil (I)
   Breve historia de la Literatura infantil y juvenil.
   Clásicos universales y autores imprescindibles.
   Lecturas. Pedro Melenas (Heinrich Hoffmann). Celia, lo que dice (Elena Fortún). El hombrecito vestido de gris (Fernando Alonso). Los viajes de Gulliver (Jonathan Swift).
3. Patrimonio literario infantil y juvenil (II)
   Literatura infantil y juvenil en el siglo XXI: grandes temas y autores imprescindibles.
   Lecturas. Cuentos de los bonobos con gafas (Adela Turín). Versiones de Caperucita Roja de G. Rodari y Roald Dahl.
4. El álbum ilustrado
   Definición del álbum ilustrado actual.
   Editoriales que publican álbumes.
   Función de la imagen.
   Diferentes lecturas de un género vivo.
   Álbumes. Anthony Browne. Jutta Bauer. Leo Lioni. Shaun Tan. PeterSchössow. Gabriela Rubio. Maurice Sendak. Roberto Innocenti. Kveta Pacowská.
5. Panorama de la edición actual
   Grandes grupos y pequeños editores.
   Coherencia de la línea editorial. Dinámica de trabajo de una editorial.
   Calendario de producción.
   Negociación de derechos. Licencias.
   Lecturas. Cómo se hace un libro (Euniciano Martín). Encuadernación (A.G. Martín).
6. El cuento
   El cuento literario y el cuento popular.
   Mitos, leyendas y otros géneros de la literatura de tradición oral.
   El cuento popular español.
   Clasificación del cuento folclórico.
   Estructura narrativa.
   Las funciones de Propp.
   Lecturas. Basilisa la hermosa (cuento tradicional ruso). El ser más poderoso del mundo (leyenda hindú). El peral de la tía Miseria (cuento tradicional español). Las doce princesas bailarinas (recopilado por los hermanos Grimm). Cuentos de Hans Christian Andersen.
7. Escribir para niños
   El ejercicio de la escritura.
   Construcción de una historia.
   Creación de personajes.
   Traducción de obras de literatura infantil y juvenil.
   Lecturas. Monigote en la arena (Laura Devetac). Caperucita Blanca (Bruno Munari).
8. Preparación de proyectos
   Preparación de originales, coediciones y libros por encargo.
   Elaboración de un guión y un presupuesto.
9. El juego, el humor y la imaginación
   La mirada infantil.
   Fantasía y creación literaria.
   La poética del lenguaje: el juego.
   El humor.
   Lecturas. Datrebil. Siete cuentos y un espejo (Miquel Obiols). Los batautos hacen batautadas (Consuelo Armijos). La pobre viejecita (Rafael Pombo).
10. Literatura infantil y las nuevas tecnologías
    Nuevos lectores.
    Nuevos formatos y contenidos.
    El libro infantil y juvenil digital: retos y ventajas.
    Recursos web.

Las clases virtuales se realizan a través de internet, a través de nuestra aula virtual. El alumno accede mediante un usuario y contraseña para poder realizar el curso.

El curso se imparte en 10 sesiones virtuales (semanales) a través del aula virtual.

• La metodología de aprendizaje es dinámica, colaborativa y creativa. Está basada en ejercicios prácticos, así como en la interacción con los otros alumnos y con la profesora. El trabajo puede ser de tipo individual o grupal.
• Los ejercicios y materiales didácticos son accesibles a los alumnos en cualquier momento del día a través del Aula Virtual. Se utilizan principalmente recursos online, pero puede que se recomiende también la lectura o consulta de algún libro en particular.
• La profesora modera las actividades y controla el seguimiento y evolución de cada alumno a través del Aula Virtual.
• El alumno se beneficia de la interacción con un grupo de trabajo. Los otros alumnos actúan como los primeros receptores de sus proyectos e ideas sobre la literatura infantil y juvenil. A través de la discusión y el debate, el alumno asimila mejor los contenidos tratados en el curso.
• La profesora ofrece a los participantes recomendaciones sobre los ejercicios, así como seguimiento y apoyo continuos. No sigue ninguna corriente literaria o línea editorial ni impone una sola visión, sino que acompaña las tendencias e intereses personales de cada alumno.

Activitats didàctiques

En cada clase (semanal) encontrarás:

• Una pregunta inicial abierta que invita a la reflexión sobre diversos temas.
• Contenido teórico.
• Lecturas de ejemplos y recomendadas.
• Recursos multimedia e interactivos.
• Debate sobre las lecturas a través del Foro.
• Ejercicios de escritura.
• Revisión y comentarios de los ejercicios a través del Foro.
• Resolución de dudas y debates en el Chat y/o por medio de la videoconferencia, en sesiones programadas por la profesora.

Revisió d'exercicis

La profesora revisará los ejercicios y dará a cada alumno una valoración general con comentarios y recomendaciones a seguir.

El Laboratorio de Escritura entregará un certificado de aprovechamiento del curso, siempre que se haya participado en la mayoría de las actividades didácticas y se hayan entregado los ejercicios. La profesora enviará al alumno una evaluación general de su proceso de aprendizaje donde se destacarán los puntos fuertes y mejorables.

Noemí Pes

Escriptora i editora de literatura per a nens i joves. És Llicenciada en Ciències de la Comunicació i ha realitzat estudis sobre Teoria i Pràctica del Conte Infantil i Juvenil. El seu primer projecte en aquest àmbit va ser la revista infantil Kikirikik (2008) creada en col·laboració amb diversos autors i il·lustradors. El mateix any publica com a autora el conte infantil Onades i Flors de Primilia Edicions. El 2010 funda una editorial digital de literatura infantil i juvenil: La Tortuga Casiopea, on edita títols interactius en format app com "Las Caperuzas de Caperucita", el llibre de relats juvenil "Las casas perdidas" o el poema interactiu de la seva autoria: "El Menú del Circo del Cielo". Paral·lelament, s'associa amb Tula Books per a l'edició del projecte transmitjana: "El que més m'agrada del món" llibre per a primers lectors (0-3 anys) del qual també és autora i que es va desenvolupar en format paper, app i CD de cançons infantils.

Ha realitzat articles per a la revista Texturas i impartit conferències sobre edició i lectura digital en diverses edicions de Kosmopolis, a la Fira Liber, en la Residencia de Estudiantes de Madrid i en Biblioteques de Barcelona. També ha impartit cursos de foment de la lectura, d'edició de contes interactius o d'autoedició en centres cívics i culturals.

Actualment col·labora amb Myr Servicios Editoriales i amb Grupo Tierra Editorial, amb qui ha publicat la seva primera novel·la infantil: Valentina y los oficios olvidados (2018).

www.latortugacasiopea.com

«La puerta ideal para entrar en el amplio mundo de la literatura infantil. Tanto para escritores, ilustradores o lectores interesados. Ofrece una amplia bibliografía, desde los clásicos hasta nuestros días. Además, es interesante el enfoque que le dan al curso: enseñar a través de la experiencia, saber LEER, descubrir el alma del cuento y hacer que todo tenga sentido para los niños, esos perspicaces e inteligentes lectores. Temario bastante completo, revisando los diferentes estilos literarios hasta el análisis de cuentos y elaboración de proyectos propios, etc. E inclusive la dinámica del mundo editorial. Lo mejor, de la profesora, que transmite y contagia su fascinación por la literatura infantil y juvenil, que en grupo o de forma personalizada, atiende y encausa tus proyectos personales.»
Monica Sousa, ilustradora, Chile

«Las clases de edición son un acercamiento desde distintos ángulos del universo de la LIJ, un recorrido por los diversos aspectos que se deben tomar en cuenta al emprender proyectos editoriales, desde el cuidado en la edición, la ilustración, la calidad literaria, el buen manejo tipográfico, hasta la concepción del libro pensando en el destinatario, que es el que reconstruye los significados a partir de su propia lectura. Son clases interesantes y divertidas, muy bien ejemplificadas y guiadas, con diversos puntos de vista, que aclaran y motivan a continuar explorando el sin fin de posibilidades que se translucen al entender de un modo más profundo la globalidad de lo que nos ofrecen los libros para niños y jóvenes.»
Camiluna, ilustradora, Ecuador

«Cuando empecé el curso de Edición de Literatura Infantil, yo era toda curiosidad, durante el curso descubrí un mundo apasionante y cuando acabé tenía una amalgama de ideas y proyectos propios. Fue una gran experiencia.»
Mamen Tamayo, Barcelona

«Una gran oportunidad para desarrollar una obra literaria infantil desde la primera idea hasta su materialización en formato libro, acompañada de la crítica cálida y constructiva de la profesora, impecable en sus clases, entusiasta y con una visión lúcida de lo que realmente funciona en el mercado. Su trato cercano y afectuoso hace que el proceso creativo sea más fluido y afable.»
Esther López, Albacete

«Lo que me gustó más del curso fue su estructura clara, su ritmo constante, la calidad y la pluralidad de los temas tratados. La profesora nunca me ha dejado solo en el mundo virtual, nuevo para mí. Me ha ayudado con sus consejos constructivos, ha sostenido mi trabajo sugiriéndome materiales adicionales y ha corregido mis errores gramaticales, siendo yo italiano. Por último, si bien no menos importante, se agradece su amabilidad y profesionalidad.»
Mauro Baldelli, Italia

«Tuve clases en el curso de Edición de cuentos infantiles en Laboratorio de Escritura en Barcelona y era mi primer acercamiento al tema. El curso estaba planteado con una estructura clara y amplia la cual permitía comprender la complejidad de lo que implica construir un relato para niños. Las clases eran didácticas y participativas e incluían desde el estudio de bibliografía clásica hasta las problemáticas de la publicación de un libro. Parte fundamental fue el desarrollo de un proyecto personal, en el cual se pusimos en práctica los temas tratados en el curso. Aparte de la ayuda técnica y su valiosa experiencia como editora , la profesora es una gran motivadora que busca que sus alumnos desarrollen y potencien su propio estilo. Estoy infinitamente agradecido de esta experiencia formativa y ha marcado mi inicio como escritor e ilustrador en el mundo de la literatura infantil.»
Edmundo Browne, autor e ilustrador, Chile