Laboratori de Escriptura

• Estudiantes de Periodismo o Comunicación interesados en desarrollar sus capacidades narrativas.
• Quienes, con o sin experiencia en periodismo o escritura, quieran escribir sobre hechos reales, ya sean estos experiencias personales o ajenas.

• Comprender los principios básicos del periodismo y conocer cada uno de sus géneros.
• Reflexionar sobre lo que significa el compromiso de escribir sobre hechos reales.
• Comprender la forma en que podemos integrar las técnicas narrativas a los textos.
• Narrar hechos reales aprovechando las técnicas narrativas de ficción.

1. Introducción a la narrativa de no-ficción
   • Introducción al periodismo narrativo
   • Lecturas. Periodismo y narración: desafíos para el siglo XXI (Tomás Eloy Martínez).
2. La noticia
   • Identificación del hecho que queremos narrar.
   • Lecturas. Mi experiencia en el papel de una dependienta neoyorquina haciendo cajas de papel (Nellie Bly).
3. Géneros periodísticos narrativos
   • Características de los géneros periodísticos narrativos.
   • Lecturas. “Carta desde Euskadi: fuegos del hogar”. En: El dictador, los demonios y otras crónicas (Jon Lee Anderson).
4. La observación
   • La observación como fuente creativa.
   • Lecturas. Ligeramente desenfocado. Capítulos IX y X (Robert Capa).
5. Los sentidos
   • Los sentidos como fuente creativa
   • Lecturas. “A la caza del venado azul”. En: Pedro Páramo ya no vive aquí (Paco Nadal).
6. Las palabras
   • Las palabras como vehículo de ideas.
   • Lecturas. “El camino de las palabras profundas”. En: La seducción de las palabras (Álex Grijelmo).
7. La investigación
   • La investigación como parte del ejercicio de escritura.
   • Lecturas. “Un poema en el bolsillo”. En: Traiciones de la memoria (Héctor Abad Faciolince).
8. La entrevista
   • La entrevista como recurso para crear personajes.
   • Entrevista.
9. El perfil
   • El perfil como recurso para conocer a los personajes.
   • Lecturas. “El revolucionario”. En: El dictador, los demonios y otras crónicas (Jon Lee Anderson).
10. La narrativa de ficción
    • Aportaciones de la narrativa de ficción a la de no-ficción.
    • Lecturas. Amor (Clarice Lispetor). Sábado (Quim Monzó).
11. El ensayo
    • Aportaciones del ensayo a la narrativa de no-ficción
    • Lecturas. “Fanático”. En: LIT.La lengua del Tercer Reich (Victor Klemperer).
12. La poesía
    • Aportaciones de la poesía a la narrativa de no-ficción
    • Lecturas. “Octubre”. En: El ojo de la mujer (Gioconda Belli).

Las clases virtuales se realizan a través de internet, a través de nuestra aula virtual. El alumno accede mediante un usuario y contraseña para poder realizar el curso.

El curso se imparte en 10 clases semanales teórico-prácticas a través del Aula Virtual.

• La metodología de aprendizaje es dinámica, colaborativa y creativa. Está basada en ejercicios prácticos, así como en la interacción con los otros alumnos y con el profesor. El trabajo puede ser de tipo individual o grupal.
• Los ejercicios y materiales didácticos son accesibles a los alumnos en cualquier momento del día a través del Aula Virtual. Se utilizan principalmente recursos online, pero puede que se recomiende también la lectura o consulta de algún libro en particular.
• El profesor modera las actividades y controla el seguimiento y evolución de cada alumno a través del Aula Virtual.
• La escritura del alumno se beneficia de la interacción con un grupo de trabajo. Los otros alumnos actúan como los primeros lectores del texto, de manera que el autor pueda experimentar qué han entendido realmente. A través de la discusión y el debate, el alumno asimila mejor los contenidos tratados en el curso.
• El profesor ofrece a los participantes recomendaciones sobre los textos, así como seguimiento y apoyo continuos. No sigue ninguna corriente literaria o periodística ni impone una sola visión, sino que acompaña las tendencias e intereses personales de cada alumno para ayudarlo en el desarrollo de su escritura y sus capacidades creativas.

Activitats didàctiques

En cada clase (quincenal) encontrarás:

• Una pregunta inicial abierta que invita a la reflexión sobre diversos temas.
• Contenido teórico.
• Lecturas de ejemplos y recomendadas.
• Recursos multimedia e interactivos.
• Debate sobre las lecturas a través del Foro.
• Ejercicios de escritura.
• Revisión y comentarios de los ejercicios a través del Foro.
• Resolución de dudas y debates en el Chat y/o por medio de la videoconferencia, en sesiones programadas por el profesor.

Revisió i publicació de textos

El profesor revisará los textos y entregará a cada alumno una valoración general con comentarios y recomendaciones a seguir.

Al final del curso, seleccionará un texto por alumno para publicarlo en una antología digital en la web del Laboratorio de Escritura.

El Laboratorio de Escritura entregará un certificado de aprovechamiento del curso, siempre que se haya participado en la mayoría de las actividades didácticas y se hayan entregado los ejercicios. El profesor enviará al alumno una evaluación general de su proceso de aprendizaje donde se destacarán los puntos fuertes y mejorables.

Carlos López-Aguirre.