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escritura terapéutica

profesores: Francesc Hernàndez e Imma Páez

• inicio: 15 febrero 2012
• duración: 3 sesiones
  presenciales
  + 3 meses virtuales
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Descripción

CURSO SEMIPRESENCIAL

Este curso pretende ayudar a los participantes a utilizar las herramientas de la narrativa escrita para descubrirse a sí mismos, para explorarse, para encontrar su propia voz, para racionalizar su comportamiento y el de los que le rodean, y para expresar al mundo su experiencia, siempre desde la distancia segura que da la ficción.

Dirigido a

Personas que deseen encontrar una manera diferente o complementaria de exploración personal. Se dirige muy especialmente a personas que, queriendo desarrollar su auto-conocimiento, encuentren dificultades para hacerlo verbalmente.

En cualquier caso, va dirigido a todo aquél que sienta la necesidad y el deseo de hacer un viaje introspectivo sin importar su nivel cultural o de escritura.

Objetivos

• Aprender a utilizar la imaginación en nuestro provecho, a través de diversos juegos escritos, que reforzarán el valor lúdico de la experiencia. De este modo, se trata de sorprender a los participantes e impedir que la escritura se convierta en un obstáculo en lugar de un instrumento de exploración.
• La experiencia permitirá ofrecer a los terapeutas habituales del grupo un material nuevo con el que nutrir su proceso.

Temario

1. EXPLORACIÓN
   
   1. Sesión presencial (primer miércoles de mes)
      - Presentación del taller
      - Ejercicios de preparación y calentamiento
      - Ejercicio de exploración: Diseño personal de una ciudad imaginaria a partir de elementos simbólicos definitorios
      - Ejercicio semanal: Reelaboración del ejercicio anterior
      
      
   2. Sesión virtual
      - Ejercicio de dialogo del "yo" con diversos personajes arquetípicos
      - Ejercicio de descripción de una situación crítica desde diversos puntos de vista, tanto sensoriales como de personajes
      - Monólogo: Un "yo" proyectado en un anciano demente recuerda diversos momentos críticos
      - Ejercicios de preparación para el bloque siguiente
      - Descubrimiento y proyección del motor personal de cada participante y enfrentarlo a una "carrera de obstáculos" vitales
      
2. PROYECCIÓN
   
   1. Sesión virtual
      - Diálogos entre un "yo" en un momento crítico y diversos "yo" proyectados
      - Delimitar un motor vital de los participantes y proyectarlo en diversos objetos, personajes y prefabricarles la biografía
      - Proyectar los personajes en diversas pruebas vitales.
      
      
   2. Sesión presencial (primer miércoles de mes)
      - Puesta en común de la experiencia virtual
      - Proyección del "yo" y sus personas antagónicas/ayudantes/incidentales en personajes de cuento
      - Claves para la elaboración de un cuento basado en la experiencia personal
      
3. AUTO-NARRACIÓN
   
   1. Sesión virtual
      - Definición de un "yo" proyectado a un arquetipo de cuento clásico, y encarnación del antagonista/fobias en un personajes concreto
      - El viaje del héroe: Creación del mundo del héroe el inicio y finalidad de su camino.
      - Primera versión del cuento.
      
      
   2. Sesión presencial (primer miércoles de mes)
      - Lectura comentada de los cuentos
      - Comentarios grupales y propuestas personales para la ampliación de los contenidos del taller
      

Metodología

El curso se estructura en tres bloques, todos con alto contenido lúdico, que combinarán sesiones virtuales y tres sesiones presenciales. Las sesiones virtuales se desarrollan en nuestra aula virtual donde se ha diseñado el programa del curso con una metodología de aprendizaje dinámica y creativa. Habrán lecturas, ejercicios prácticos de escritura y recursos literarios útiles para el participante, así como la interacción con los alumnos y la tutoría continua con los profesores.

El primer bloque está dedicado a la exploración personal (a través de ejercicios tipo "what if"), un segundo bloque centrado en la proyección (temporales, en diferentes personajes...) y un último destinado a la escritura de un cuento personal donde se conjuguen los elementos anteriores.

Será imprescindible la participación de los interesados en los trabajos escritos, al mismo tiempo que se fomentará la lectura pública de dichos trabajos, ya que se considera parte esencial del proceso el debate entre los talleristas. De este modo, la mirada del otro nos resultará impagable.

El bloque final, propone la escritura de un cuento basado en la proyección de los autores, para permitir un cerramiento formal y temático del curso. Los participantes tendrán una copia impresa de todos los cuentos.

Certificación

El Laboratorio de Escritura entregará un certificado de aprobación del curso, obtenidos tras haber aprobado un mínimo de participación en las actividades didácticas (foros, chat, correo electrónico, lecturas) y en la presentación de los trabajos / ejercicios. Los profesores entregarán una evaluación de los progresos de su aprendizaje y recomendaciones a seguir.

Profesores

Imma Páez Reigosa, es licenciada en Psicología por la Universidad de Barcelona, y ha cursado Máster de Psicoterapia Analítica Grupal por la Universidad de Deusto y varios Postgrados (Terapia de Pareja por la Universidad de Girona, Pareja y Familia y Grupos en Salud Mental por la Ramón Llull y Aprender a Vivir y Ayudar a Morir por la Pompeu Fabra). Ha ejercido de observadora y co-conductora de Grupos de Educadores Infantiles (ALAR). Ha colaborado con el Departamento de Psicología Social de la Facultad de Psicología (UB) en una investigación sobre el T-Group como técnica formativa, previo paso por la experiencia grupal. Fue becada por el Ministerio de Educación a fin de colaborar con el Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento de la Facultad de Psicología de la UB para, entre otros objetivos, participar en una investigación sobre calidad de vida en pacientes esquizofrénicos de la mano del Instituto Municipal de Psiquiatría de Barcelona. Cabe destacar su labor docente en grupos de secundaria y universitarios. También ha publicado en un simposium sobre Parálisis Cerebral y en el VII Congreso Nacional de Psicología Social. En los últimos 14 años, ha combinado una intensa formación académica y experiencial con la actividad laboral de diferente corte en la empresa privada.

Francesc Hernandez Francesch, es licenciado en Dramaturgia y Dirección por el Instituto de Arte Dramático de Barcelona. Durante años ha ejercido de guionista tanto para televisión (Happy House, Al Salir de Clase, Nissaga de Poder, Moros y Cristianos...), como para teatro para adultos ("L'Estimava") y niños ("Lucky Days", "Cròniques de Camelot"...). También ha escrito guiones para numerosos cortometrajes ("Back-room" -nominado al Goya-, "Clara no lo Sabía"...). En paralelo, se dedica a la docencia, dando clases de Guión en el Máster de Guionistas de Barcelona, y de Escritura Creativa y Escritura Terapéutica para la red de Bibliotecas de España, así como en centros cívicos, escuelas y asociaciones culturales. Ha sido consultor de la edición en CD de la Enciclopedia Catalana, corrector de guiones y asesor de escritura de diversas novelas. También ha colaborado en diversas asociaciones de voluntarios, como STOP SIDA, el Teléfono de la Esperanza de Barcelona y en cursos de escritura en la Cárcel Modelo.

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